L’apprendimento attivo

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L’autore propone un metodo d’insegnamento/apprendimento attivo fondato sul modello epistemologico di Hempel dove scienza significa “muoversi alternamente tra fatti osservabili e congetture o interpretazioni teoriche non osservabili”.

• La guerra fra metodo tradizionale e metodo attivo

• Una sfida per insegnanti, genitori e studenti

• Il dilemma di una società passiva

• Visioni di una società nuova

• Perché abbiamo bisogno di creare “regole di pensiero efficace”

• La chiave per il pensiero di qualità: modelli epistemologici

• Insegnare a pensare

• Tecniche specifiche per sviluppare l’apprendimento attivo